《化学反应速率和化学平衡》教案

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　　第二章．化学反应速率和化学平衡
　　第一节化学反应速率
　　学习目标:
　　1、知识与技能
　　①了解化学反应速率的含义
　　②理解化学反应速率的表达式及其简单计算
　　③了解化学反应速率的测量方法
　　2．过程与方法
　　通过学习化学反应速率的测量方法，培养设计实验的能力
　　3．情感态度与价值观
　　通过对化学反应速率的学习，感悟其在生产、生活和科学研究中的作用，提高对化学科学的认识。
　　教学重点
　　理解化学反应速率的表达式及其简单计算
　　教学难点
　　理解化学反应速率的表达式及其简单计算
　　教学过程：
　　1.定义：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。
　　若浓度用物质的量（C）ol/L，时间用tin）或小时（h）来表示，则化学反应速率的数学表达式为：
　　V == △C/ t    
　　单位是：mol/（L•s）或mol/（L•min）或mol/（L•h）
　　化学反应速率是用单位时间内反应物或生成物的量变化来表示，通常用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示，其数学表达式可表示为
　　【例题】在2L的密闭容器中，加入1mol和3mol的H2和N2，发生N2 + 3H2      2NH3 ，在2s末时，测得容器中含有0.4mol的NH3，求该反应的化学反应速率。
　　解：N2  +   3H2            2NH3
　　第三章水溶液中的离子平衡
　　第一节弱电解质的电离
　　教学目标：
　　1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。
　　2.使学生了解电离平衡常数及其意义。
　　3.通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。
　　教学重点：电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。
　　教学难点：外界条件对电离平衡的影响。
　　课时安排：一课时
　　教学方法：实验、分析、讨论和总结归纳。
　　教学过程：
　　[提问]什么是电解质？什么是非电解质？
　　[回答]在水溶液或熔化状态下能导电的化合物叫电解质。
　　[投影］请大家根据电解质的概念，讨论以下几种说法是否正确，并说明原因。
　　1.石墨能导电，所以是电解质。
　　第四章电化学基础
　　第一节原电池
　　教学目标
　　体验化学能与电能相互转化的探究过程
　　教学重点
　　初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
　　教学难点
　　通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。
　　教学过程
　　【引入】
　　电能是现代社会中应用最广泛，使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称电力。例如，日常生活中使用的手提电脑、手机、相机、摄像机……这一切都依赖于电池的应用。那么，电池是怎样把化学能转变为电能的呢？我们这节课来一起复习一下有关原电池的相关内容。
　　【板书】§4.1 原电池