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- ppt, doc
- 文件大小
- 5 MB
- 教材版本
- 岳麓版
- 适用分类
- 必修二课件
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- 更新时间
- 2016/2/12 9:10:22
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资源预览与简介
岳麓版高中历史必修二第一单元：中国古代的农耕经济1精耕细作农业生产模式的形成教案+课件+检测（3份打包）
【课件设计】精耕细作农业生产模式的形成.ppt
【教学设计】精耕细作农业生产模式的形成.doc
【评测练习】精耕细作农业生产模式的形成.doc
岳麓版必修二
第1课《精耕细作农业生产模式的形成》
——教学设计
课程标准：
要求知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。要求学生从农作物的栽培、生产工具的改进、水利事业的发展和耕作方式的进步等方面了解我国古代农业经济发展状况，理解自耕农经济在我国历史上所起的作用。
教材的地位和作用：
经济活动是人类赖以生存和发展的基础。它与社会生活息息相关，并在社会政治、思想文化的发展中起来决定作用。本单元讲述了中国古代农耕经济，而本课作为开篇第一课，在中国古代经济史中具有奠基作用，它既是学习中国古代土地制度、古代手工业和商业的基础，又能帮助学生深刻理解中国古代政治、文化的变革，同时也为学习下一单元工业文明的崛起和对中国的冲击奠定基础。
教学目标：
知识与能力：运用图片材料，学生了解中国古代农业起源；图说历史，形象感知了解古代农业工具的变革和古代水利工程；运用表格，学生归纳并深入剖析中国古代的耕作方式；运用史料，史论结合，理解小农经济特点；读图并归纳总结古代农业经济的特点。
过程与方法：以“时间”为主题线索，从“话起源—揭秘原始农业、探模式—领略传统农业、献计策—掌舵现代农业”三个层次，整合课本。图片、表格和丰富史料，培养学生分析问题、解决和归纳问题的能力。认识史论结合、论从史出的基本史学方法。
情感态度与价值观：我国是世界上最早的农业起源中心，驳斥中华文明外来说。 生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准，树立正确的发展观。体验先民伟大勤劳、智慧奋发的历史；引导学生了解我国国情学为所用，以史为鉴，为今天现在农业的发展掌舵助航，献言献策。同时，从身边做起，从自我做起，保护环境，珍爱粮食，尊重劳动，践行光盘行动。
教学重点及难点：
重点：精耕细作农业生产模式的形成；自耕农经济
难点：自耕农经济的特点和评价
学情分析：
高一学生在上学期已经学习了政治文明史，具备了一定的历史思维能力和史料阐释能力。但是城市学生对农业、农村和农民问题缺乏了解，难以理解农业发展的相关知识。并且在经济模块学生要接触很多新的概念如精耕细作、耕作方式等，更需要理解生产力和生
……
岳麓版必修二
第1课《精耕细作农业生产模式的形成》
——评测练习
1．我国古代农耕经济形成南稻北粟局面取决于
A．自然条件 B．政府政策 C．居民口味 D．历史原因
2．下列哪一项发明的出现标志着中国传统步犁的基本定型
A B C D
3．成都平原 “水旱从人，不知饥谨，谓之天府”，这是因为
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