《荷塘月色》教案112

约2520字。

　　确山二高 一 年级  语文 学科共案
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　　主 备 人：尹海森            使用人：
　　【教学主题】《荷塘月色》
　　【教学目标】1．把握写景抒情散文情景交融的特点。
　　2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动          词、叠词的精心选用。
　　【知识梳理】 
　　一、走近作者
　　朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》.
　　二、背景回顾     本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。
　　朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。
　　三、有感情地朗读课文读课文，完成下列要求  
　　（1）给文章每个段落加上序号并找出文中表现作者心情的语句。
　　（2）抓住关键词语，理出作者游踪，探究作者情感路线。
　　问题1：夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？
　　明确：主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜深人静之时本应好好休息了，   但许多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼！
　　全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡！
　　问题2：为排遣不宁静，作者散步的游踪是怎样的？                       游踪：家——小路——荷塘——家