《祝福》课堂教学设计

约4800字。

　　《祝福》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学
　　俞建望
　　教学目标：
　　1、知识目标：了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景（环境等），小说所表现的具体内容等。
　　2、能力目标：欣赏祥林嫂的人物形象，能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。
　　3、思想感情和价值观目标：了解封建社会广大下层劳动妇女低下社会地位和不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味培养积极的人生态度。
　　教学重点：、知识目标：了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景（环境等），小说所表现的具体内容等。
　　教学难点：能力目标：欣赏祥林嫂的人物形象，能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。
　　教学方法和学法指导：教师形成一定的鲁迅小说的讲课方法思路模式，尽量在对作家作品的深入研究中凸显自己的教学个性，让学生受到良好的小说教学。甚至发展会写小说了。
　　教学过程设计：
　　一、新课导入：
　　同学们请看这幅图片，（出示封例图片）这是祥林搜，她是在中国文学史乃至世界文学史上最具典型性格的人物形象。这是中国现代文学开山之祖鲁迅先生笔下的人物，想必大家对鲁迅先生已经有了深入的了解，鲁迅先生确实是一代文学巨匠，在2005年的全球阅读排行榜上，鲁迅先生的两本短篇小说集《呐喊》、《彷徨》分别雄据排行榜第一位和第十一位，他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，从而揭开了中国新文学的序幕，他的这两本短短的小说集，内容深切，格式特别，茅盾先生在《读呐喊》一文中说：犹如久处黑暗的人们骤然见到了绚丽的阳光。感受是那样的至深至切。如果说，茅盾先生是中国现代长篇小说的开拓者的话，那么鲁迅先生则是中国现代短篇小说的开拓者，今天让我们走进祥林嫂，去感受又是一个怎样的人被旧制度所吞噬。
　　解题：                                                         
　　本文写于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生。
　　二、学生速读，并思考：这篇小说主要写了有关祥林嫂的哪些事情？
　　三、文本研读
　　1、小说的三要素是什么？
　　板书：情节、人物、环境
　　2、谁来说一下这篇小说的情节？（根据文本逐段落实内容）
　　明确：序幕(1—2)        鲁镇的年底
　　结局（3---33）    祥林嫂带着“疑惑”死去
　　开端（34—53）   祥林嫂第一次到鲁镇
　　发展（54—65）    祥林嫂被抢被卖（改嫁）