《美苏争霸》教学案

约6390字。

第三课时美苏争霸
　　【教学建议】
　　重点：古巴导弹危机。
　　难点：美苏对抗与缓和给世界带来的影响。
　　突破方法：
　　1．通过回顾“冷战”的出现和发展的史实，明确由美苏两极格局到美苏争霸局面形成的基本线索。
　　2．对六七十年代美苏争霸的过程呈现出的战略态势特点，要结合两国实力的变化，明确经济基础对外交的决定作用。
　　【教学过程】
　　情境导入：
　　1962年，美国高空侦察机发现，苏联正在古巴修建导弹发射场，射程覆盖了美国的许多重要城市。美国立即采取强硬态度，肯尼迪发表电视演说，要求苏联从古巴撤出所有中程导弹。同时，美国在全世界的海、空、陆三军部队进入高度戒备状态，集结部队准备进攻古巴。核战争笼罩世界。在美国强硬态度面前，苏联撤除了在古巴的导弹，美国也作出不进攻古巴的保证。古巴导弹危机的结果说明了什么?
　　古巴导弹危机中，美国U-2飞机拍摄到的苏联向古巴运送导弹的船只
　　学案导学
　　一、美苏对峙
　　1．美苏争霸局面形成的背景：
　　（1）美国：美国总统艾森豪威尔主张实行“软化”政策；1961年约翰•肯尼迪实行“和平战略”。
　　（2）苏联：苏联最高领导人赫鲁晓夫提出一套争取同美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界