2016届高三语文高考二轮复习综合训练：介词“以”和连词“以”的辨別

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约3510字。

　　2016届高三语文高考二轮复习综合训练：介词“以”和连词“以”的辨別
　　古代汉语：介词以和连词以的区别
　　介词“以”是由动词虚化来的。动词“以”基本义为“用”，引申可据上下文灵活译为“使用、凭借、任用、认为”等。例如：
　　哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗”（论语•八佾）
　　子曰：“如有政，虽不吾以，吾其与闻之。”（论语•子路）
　　公以告臧孙，臧孙以难，告郈孙，郈孙以可，劝。（左传•昭公二十五年）
　　连词“以”可以连接动词、形容词及其词组，也可以连接分句。所连接的前后成分有多种意义关系。
　　1）手段和目的关系   “以”字前项是手段，后项是目的，可译为“来”“用来”。
　　例如：   晋侯复假道于虞以伐虢。（左传•僖公五年）
　　2）原因和结果关系 有前因后果和前果后因两种情况，“以”可译为“以致”“因为”等。
　　例如：  象有齿以焚其身.焚身：丧生。象因为有珍贵的牙齿而遭到捕杀。比喻人因为有钱财而招祸
　　3）连贯关系    “以”字前后的动作行为一先一后，或者前项是后项的方式、状态。
　　例如：   余折以御。我折断它继续驾车。（左传•鞌之战(左传•襄公二十四年)
　　4）并列关系    “以”字前后成分分不出先后，“以”相当于连词“而”。
　　例如：    其为人也，善射以好思。射：猜谜语。（荀子•解蔽）
　　5）偏正关系    “以”字前项用作状语修饰后项。“以”或不译，或可译为“地”“着”等。
　　例如：     加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。
　　如果天假我年，或五年，或十年，沉潜于大《易》之中，那么我庶几可以无大过矣。                                                 （《论语•述而》）
　　作介词的“以”和作连词的“以”之区别     “以”字本来是一个动词，甲骨文“以”字是一个侧立的人形，在手臂下部勾勒有一个圆团，像手执物状，表示“贡纳”、“进献”之意，也表示较抽象的行为动作，相当于“用”。《说文》：“以，用也。”“以”作动词根据上下文还可灵活译为“使用、凭借、任用、认为”等。例如： 
　　①哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗。”     ——《论语•八佾》 
　　②子曰：“如有政，虽不吾以，吾其与闻之。”      ——《论语•子路》
　　③公以告臧孙，臧孙以难，告郈孙，郈孙以可，劝。   ——《左传•昭公二十年》      后来，在演化过程中渐渐虚化而多充当介词、连词等使用。     
　　“以”作连词，可以连接动词、形容词及其词组，也可以连接分句。所连接的前后成分有多种意义关系。 
　　1.表示并列或递进关系。常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。