《重力》课件＋教案＋练习＋视频（7份）

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实验数据记录.doc
悬挂法求重心.wmv
重力教案.doc
重力课件.ppt
重力同步练习题.doc
　　《重力》重点及同步练习卷
　　【要点归纳】
　　重力的三要素
　　（１）重力的大小：重力的大小叫做重量．物体所受的重力跟它的重量成正比，其关系式为：G=mg，g为9.8N/Kg．
　　（2）重力的方向：竖直向下．
　　（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫重心．
　　【学法指导】
　　1．竖直向下是指和物体所在水平面垂直向下的方向．“竖直向下”与“垂直向下”有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下．如图8-2-1所示．
　　2．对于质地均匀的规则物体，重心就在这一物体的几何中心，如图8-2-2所示；质地不均或形状不规物体，重心位置可用实验（如悬挂法）确定．物体的重心可以在物体上，也可能不在物体上．物体的形状改变时，重心位置通常也随着改变．
　　【能力拓展】
　　1．物体的质量和所受的重力之间有一定的联系，但它们的实质不同，两者的区别和联系如下表所示．
　　项目 质量 重力
　　区
　　别
　　概念 物体内所含物质的多少 由于地球吸引而使物体受到的力
　　方向 只有大小，没有方向 总是竖直向下
　　大小变化 不随物体位置发生变化 随物体所在的位置（如高度、纬度）而发生变化
　　单位 Kg N
　　符号 m G
　　测量工具 天平、杆测力计、台测力计 弹簧测力计
　　联
　　系 ①质量是1Kg的物体重9．8N．
　　②物体的重力跟它的质量成正比．计算公式：
　　重力
　　官家嘴镇中学蒋永亮
　　教学目标：
　　●知识与技能
　　1、知道重力产生的原因，了解重力的重要性。
　　2、知道重力的方向，会用重垂线法检查桌面是否水平、立面是否竖直。
　　3、会用弹簧测力计测重力，理解重力大小跟质量的关系，记住g＝9.8N/Kg，并知道其含义。
　　4、能用公式G = mg 计算有关的问题。
　　5、知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性。
　　●过程与方法
　　通过实验探究重力的大小跟质量的关系，并学会分析处理数据的方法。
　　●情感、态度和价值观
　　通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边，领略自然现象中的道理和奥妙，体验物理的有趣和有用。
　　教学重点：重力的大小（G=mg）和方向
　　教学难点：重力方向和重心
　　教学方法：引导法、讲述法、实验探究法、合作交流法
　　教具：课件、弹簧测力计、钩码
　　教学过程
　　一：引入新课
　　通过牛顿与苹果的故事图片、晾湿衣服和宇航员在太空悬的图片、黄果树瀑布视频激发学生学习兴趣，再给出问题让学生思考从而引入本课题。
　　二、新课教学
　　（一）重力的产生
　　学生把课前制作的小道具，做书本上的动手做做。小组讨论橡皮为什么没有被甩出去的原因？