《中国社会主义建设道路的探索》教学设计

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约3810字。

中国社会主义建设道路的探索
　　内容标准
　　概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
　　教学目标
　　知识与能力
　　识记国民经济的恢复，“一五”计划，社会主义改造，中共八大，“大跃进”和人民公社化运动，国民经济的调整，“文化大革命”中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。
　　能够理解生产力与生产关系之间的辩证关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。
　　能有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
　　过程与方法
　　通过阅读史料、图片，培养概括、分析、总结能力。
　　通过设置小组讨论，培养合作探究能力。
　　情感态度与价值观
　　明确社会主义建设必须从国情出发，培养实事求是的精神和关注国情的意识。
　　认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进，建立对社会主义道路的自信。
　　教学策略
　　教学重点与难点
　　重点：中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动。
　　难点：分析20世纪50—70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
　　教学过程
　　新课导入
　　图片显示新中国成立初期百废待兴，并出示材料：
　　美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
　　请学生思考：新中国成立之初面临怎样的经济状况？造成这种状况的原因是