《寂寞》教案2

约6900字。

《寂寞》教案
　　【教学目的】
　　1．以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
　　2．培养学生有感情朗读课文的能力，从中使学生理解作者所表达的思想感情。
　　3．体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。
　　【教学重点】
　　学习用精当的语言描绘内心体验。
　　【教学难点】
　　认识人与自然的关系，建立珍惜保护原生态环境的世界观。
　　【教学课时】 一课时
　　【教学方法】 赏读法     自主、合作、讨论法
　　【教材设计】
　　亨利•戴维•梭罗（1817—1962）在瓦尔登湖仅生活了二十六个月，但后人已经把他和瓦尔登湖紧密连结在一起 。
　　梭罗崇尚的自然是一种原生态的自然，因而，梭罗笔下的自然令人身心愉悦，飘扬着无拘无束的心灵的牧歌。与梭罗质朴的自然观相呼应，在散文写作技巧上，梭罗也运用最自在的语言，他保持了文章的嫩绿和新鲜，有时候，甚至让人感觉不够成熟。
　　梭罗在文章中对人的寂寞和大自然的寂寞作了富有新意的解读：梭罗是把自己看成了大自然的一分子，看成了瓦尔登湖的一员。
　　《瓦尔登湖》的不朽并不在于一种写作技巧，而在于作者对自然的迷恋、参与和投入，在于他和他描写的对象实现了最淳朴、最亲密的心灵接触。
　　【教学步骤】
　　导语设计：什么才是快乐？梭罗认为寂寞才是快乐。
　　向宁静靠近的最好方法是寂寞。寂寞是最好的伴儿，因为寂寞帮助你思考，引导你去认识自己。也许只有在寂寞中，人心才能宁静下来；只有宁静下来了，人才会去思考自己；而只有思考了，他才可能认识自己。
　　你能保持一颗宁静的心吗？能就让我们共同来感悟梭罗笔下的《寂寞》（板书）。去感受与大自然融合的惬意，用心去思考……
　　【背景介绍】
　　1．译者徐迟：“《瓦尔登湖》是本静静的书，极静极静的书，并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书。如果你的心没有安静下来，