《经济腾飞与生活巨变》教学设计2

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约3120字。

第21课经济腾飞与生活巨变教学设计
　　课标要求
　　了解现代以来人们物质生活变化的史实,探讨影响其变化的因素。以互联网的逐渐普及为例,说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
　　学习者特征的分析
　　1．学生学习的心理特点：中学生具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。加之中学生叛逆心理较强，不易被动接受现成的结论，所以必须在教学过程中适当补充感性材料。
　　2．学生知识能力现状：虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下进行主动学习。教师在教学中必须注意对学生的学法指导。
　　学习目标与任务
　　1、知识与能力：使学生掌握改革开放以来的生活巨变与经济发展的基本状况；城市化的含义；理解互联网的兴起给人们生活带来的变化；通过课堂研讨，培养学生辨证认识历史事物的能力与史论结合的能力。
　　2、过程与方法：遵循中学生认知规律，在提供大量感性材料的基础上，组织学生进行对比、思考、探究,教会学生获取历史信息的方法。
　　3、情感态度与价值观：通过对比，让学生了解我国经济腾飞与生活的巨变,认识坚持与拥护中国共产党的正确领导是国家繁荣、民族复兴的保证。
　　重点难点
　　重点：生活巨变；互联网对人们生活的影响；难点：从材料中获取信息。
　　课前准备
　　组织学生分组研究以下问题：我国人民衣食住行方面的变化；互联网的作用；入世以来我国社会各个方面取得的成就。
　　教学过程
　　(一)导入新课
　　教师组织学生列举自己所熟悉的视听工具。
　　生：MP3、MP4……
　　教师利用图片进行总结：从过去的老式收音机、录音机、随身听到今天的MP3与MP4，这些变化充分放映了我们生活的巨大变化。
　　设计意图：从学生的日常生活入手，给学生以亲切、自然的感觉。