《20世纪科学巨匠爱因斯坦》教案

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约2010字。

　　20世纪科学巨匠爱因斯坦
　　【课标要求】了解爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
　　【教学目标】
　　一、知识与能力：
　　1、引导学生了解爱因斯坦成长的社会历史条件及其主要科学成就和对社会发展的作用
　　2、使学生掌握评价历史人物的一些基本方法，形成正确的价值观
　　二、过程与方法：
　　体会科学家独特的个性特征和思维方式，总结他们学习、科学研究的方法，进而培养独立思考的学习习惯和思维判断力。
　　三、情感态度价值观：
　　通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟大人格、高尚情操分不开的，从而受到积极的教育和熏陶。
　　【教学重点】：了解爱因斯坦成长的历程及主要科学成就，认识他们对科学及社会发展所产生的巨大推动作用
　　【教学难点】：正确理解科学技术与社会发展的辩证关系
　　【教学过程】：
　　导入：联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？（2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。）爱因斯坦，这位在许多国度千年人物（1001－2000年）评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为物理学上的成就，他既是伟大的科学家，现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家。
　　一、人生经历
　　（一）出生家庭：1879年出生于德国的一个犹太人家庭，从小对几何学兴趣浓厚
　　1879年3月14日出生在德国小城乌尔姆，他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因