《唐太宗与“贞观之治”》教案1

约8000字。

　　第5课唐太宗与“贞观之治”
　　【课标要求】（1）列举“贞观之治”的主要表现
　　（2）探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
　　【教学目标】
　　知识与能力
  1、列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点。
  2、通过玄武门之变发生的原因和经过，探讨在封建社会的宫廷中，类似玄武门之变的事情经常发生的原因。
  3、总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的发展及民族的融合所起到的作用。
  4、了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。
　　过程与方法
  1、通过归纳和概括唐太宗的用兵特点以及民族政策的主要内容，努力做到论从史出，史论结合。
  2、讨论唐太宗个人在贞观之治中所起到的作用，学习用历史唯物主义观点来评价历史人物。
　　情感、态度与价值观
  1、了解唐太宗的历史事件的学习，培养学生积极进取的人生态度和健全的人格。
  2、通过唐太宗的民族政策的学习，体会唐太宗在对待各民族问题上的平等态度和开放的胸襟。
　　【教学重点】：唐太宗的主要作为与“贞观之治”的关系
　　【教学难点】
  1、了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用
  2、分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别
　　【教学过程】
　　导入：唐朝是我国历史上一个非常重要的朝代，你对唐朝的历史有一定的了解，那么给你印象最深的是哪一位皇帝呢？为什么？
　　学生自由发言。教师从提取有关“唐太宗”的信息，导入新课。
　　一、人生经历
　　（一）出身显赫，青年闯将
　　1．少年英雄（公元599——公元617）
　　公元599年1月，李世民出生在今陕西武功县一个姓李的官僚贵族家庭。李氏家族是关陇贵族集团之一，李世民的曾祖父李虎在西魏时官至太尉，这是最高武官。后来因辅佐北周代替西魏有功，被封为八柱国之一，死后追封为唐国公。祖父也任北周的柱国大将军，父亲李渊还是隋文帝独孤皇后的姨侄。
  作为世代显赫的将门之后，李世民从小受到家庭尚武习俗的熏陶，所接受的教育也是剑战攻伐和文韬武略。青少年时代的李世民不仅练就了一身精湛的好武艺，而且还喜欢浏览兵书战策，少时就熟读了《孙子兵法》，并且能够用孙子之言与父亲李渊讲论用兵布阵的策略，深得父亲的喜爱。
  在他八岁那年，杨广谋杀了父亲隋文帝，成为皇帝，是为隋炀帝。从此