《报任安书》教学设计3

约2360字。

　　泣血真情  思想深处的困窘
　　-------《报任安书》真情透析
　　教学目标：
　　1. 真情是文章的命根子，了解书信体裁用真情写作的特点。
　　2. 探究司马迁的思想魅力所在，积累典型的写作素材。
　　教学设想：
　　1. 本课应该放在高三复习阶段进行，学生对司马迁及其作品都有了相当深入的了解，而以《报任安书》一文为突破口，可以说是对司马迁写作《史记》的大集结。
　　2. 任何优秀的文章，流淌着的都是真情的血液。然何为“真情”？如何在作品中渗透真情？这与个人的生活经历和生命体验及个人的觉解程度都有密切关系，本节课正是想以司马迁为例，抛砖引玉。
　　3. 积累典型素材，必须做到深、透、新。本节课正是学生对典型人物进行深入剖析与探究，从而洞察本质的训练，以期在写作中以深刻新颖取胜。
　　课型特点：思维拓展课   写作指导课
　　课时安排：2课时
　　教学方法：漫谈式与探究式相结合
　　教学重点：
　　1.师（教）：如何抛出问题，抛出什么问题来引起学生深入思考。要做学生思维的推波助澜者。
　　1. 生（学）：如何结合作品进行分析、推理、联想和挖掘。要重视以文解题能力。
　　教学过程：
　　第一课时：（概要）
　　一、 重温学过的“表”“书”等文体特点。
　　二、 从书信格式入手， 以《出师表》《陈情表》《上枢密韩太尉书》《报任安书》为例，感受书信写真情的恳切之辞。