约3400字。
浅论高中语文新课程标准中的“学生自主体验”

广东高州中学　余婵

普通高中语文新课程标准在“实施建议”部分指出“应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验”，并倡导自主、合作、探究的学习方式。如何让学生在语文课堂中体验文学的魅力，获得思想的熏陶，从而全面提高语文素养，是当下语文教学探索的新方向。

一、教师角色的转换
以学生为主体，强调学生的自主体验，那这样一来，教师的作用岂不是被削弱，教师不是处于“可有可无”的角色了吗？其实不然。在新课程理念下，语文教师应适时实现自己的角色转换，在课堂上发挥完善教师“主导”（添加）的作用，积极引导学生参与自主体验，方能做到教与学相得益彰，师生共同进步。
在新课程理念下，教师不再是全知全能的，学生也不再是被动地接受现成的结论。就阅读教学来说，它要求教师应该首先接触文本，和文本对话，发现阅读的问题和困惑，形成自己的的一些独到见解，以此为基础来设计有个性的教学方案。而“教学过程，应该是学生经历学习体验、享受学习快乐的过程，应该是学生由不知到知，由不懂到懂，由不能到能，由不会到会，由没有感受到有一定的体验，由肤浅的思考到比较深入的思考的成长过程，应该是教师激发、引导、帮助学生学习的过程。”①在教学过程中，学生应享有阅读的时间和空间，有交流、表达自己的体验、感受和认识的机会，有