《小巷深处》教学设计10

约2630个字。

　　《小巷深处》教学设计
　　一、教学目标：
　　（一）三维目标
　　1、知识与技能：
　　熟读课文，识记并积累生字生词，理解文章内容，学会通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
　　2、过程与方法
　　（1）在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩。
　　（2）通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。
　　3、情感态度与价值观
　　感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解，培养学生孝顺父母的情感。
　　（二）教学重点与难点
　　1、重点：积累生字生词，从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
　　2、难点：体会各种描写人物的方法，并能活学活用。
　　三、教学方法：
　　1、教法：
　　创设特定情境，合作学习；重点内容，讨论总结；母爱亲情，领悟体验并现场感受。
　　2、学法：
　　（1）课前预习，初步感知课文，掌握生字词。
　　（2）精读课文，讨论交流，掌握重点难点。
　　。
　　四、教学流程
　　第一课时
　　（一）、导入新课：
　　同学们：你们还记得孟郊的《游子吟》吗？里面写道：慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。母爱正是通过日常生活中的细节淋漓尽致地流露出来，这是一种多么崇高而伟大的母爱。今天我们也要学一篇有关母爱的课文，这篇课文就叫做《小巷深处》
　　（用音乐播放器播放歌曲《母亲》。）
　　板书课题、作者。
　　设计意图：由此导入新课，创设温馨感人的情境，调动学生的学习热情，建立起学生学习课文的情感基础。
　　（二）自主预习，整体感知
　　1、作者简介：林莉，1972年生，湖北嘉鱼人。她出生不久便被抛弃，被一盲女收养，生活十分窘迫。后来考入了县中学，不久后开始了文学创作。《小巷深处》是她的代表作。
　　2、题目解说
　　文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场所，也是作者感情的依托、精神的家园。以“小巷深处”为题富于形象感，比较含蓄，也能激发读者的阅读兴趣。
　　3、检查预习
　　用幻灯片展示字词，要求学生正确注音并理解大意。
　　瘦瘪biě  炫耀xuàn       反驳bó   黝黑yǒu          
　　荤菜hūn       难堪kān      揶揄yéyú       倚靠yǐ      卑微bēi    
　　造孽niè    哽咽gěngyè     蹒跚pánshān    粗糙cūcāo   憧憬chōngjǐng