《推敲》教学设计及反思

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《推敲》教学设计与反思
　　发布者：郝清华发布时间：2011-9-29 1:37:18
　　《推敲》
　　教学目的：
　　1.      正确、流利地朗读课文，并能复述课文。
　　2.      了解事情的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
　　教学重点：
　　了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
　　教学难点：
　　抓住关键词语，指导学生体会感悟贾岛认真严紧的创作态度，在今后的学习、生活中也能初步学会琢磨。
　　教学准备：
　　投影片。
　　教学课时：
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　师：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一，我们的祖先用他们的聪明才智给我们留下了悠久的文化遗产，对社会的发展和进步起着巨大的推动作用，创造了许多有趣的文字。
　　休（一个人在树旁休息）
　　甜（舌头尝出甘蔗味）
　　两个字组成的词语也很有趣：
　　斟酌：两个字均表示倒酒的意思，组成词就成为“考虑”的意思。
　　再看这两个字：推敲（板书）
　　推和敲是两个动作词，谁来做一下，体会一下不同点。
　　推和敲合在一起是研究的意思。
　　为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事，让我们一起来看看它的由来。
　　二、新授
　　1.（出示课件）：快速通读全文，了解故事的主要内容。
　　要求：读书的姿势正确，培养“不动笔墨不读书”的习惯，标出文章的自然段。
　　2.出示要求：齐读第一自然段，你从中知道了什么？
　　①对于贾岛，你们陌生吗？（第三课刚学过的《寻隐者不遇》）指名背。
　　②贾岛、唐朝、诗人，早年因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才还俗。
　　3.师：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请大家慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？
　　（出示宁静夜晚月下敲门惊醒鸟儿的课件）
　　4.师：（出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”）你能读好这句话吗？指读句子。
　　（指名读、女生读、齐读）