《从“师夷长技”到维新变法》教案6

约7030字。

2015-2016学年人教版必修3：第14课从“师夷长技”到维新变法教案
　　整体设计
　　本节概述
　　鸦片战争以后中国开始沦为半殖民地半封建社会，开始了深重的民族危机，从“天朝上国”梦幻中惊醒的中国人在思想界奏响了救亡图存的旋律。
　　本课分三目介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程。第一目开眼看世界，阐释了鸦片战争结束、国门被打开后，中国思想界发生了新的变化，开始向西方学习，探索救国之路。第二目“中学为体，西学为用”，从“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容、洋务派的措施和影响等几个方面，展示了这一时期中国向西方学习的探索过程。第三目维新变法思想，从早期维新思想、维新思想、维新变法运动几个方面介绍了近代思想的沿革变化。这些思想从学造器物到仿行制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。
　　思路设计
　　●教学重点
　　从开眼看世界到维新思想的变化历程，维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
　　●教学难点
　　分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
　　●教具准备
　　（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。
　　（2）制作多媒体课件。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学方法
　　本课要注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生的历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究的能力，同时深刻理解、切实体验历史。
　　三维目标
　　知识与技能
　　（1）知道“开眼看世界”的代表人物及其主要思想观点，理解“开眼看世界”新思想产生的原因。
　　（2）认识洋务派及其思想主张，综合评价“中体西用”思想。
　　（3）识记维新思想代表人物的基本主张，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
　　（4）了解鸦片战争后到19世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
　　过程与方法
　　学生自主阅读、自主学习，进行问题探究、比较，树立问题意识，提高历史思维能力。
　　情感态度与价值观
　　通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、对民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。
　　教学设计
　　导入设计
　　视频导入→
　　播放鸦片战争的片段。
　　请学生设想：鸦片战争后，中国思想界将会发生怎样的变化？
　　情境导入→
　　多媒体展示材料：
　　材料一天处乎上，地处乎下，居大地之中者曰中国，居天地之偏者曰四夷，