（苏教版）《画山绣水》教案4

2课时，约9800字。含备课资料。

画山绣水
云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部） 李忠明

教学目标
【知识与能力】
1．品味文章诗意美。
2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
3．学习本文严密的结构和准确的用词。
4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
【过程与方法】
1．指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。
2．在反复吟诵中体会文章的诗意美。
3．通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。
【情感、态度与价值观】
1．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。
2．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。
教学重、难点及教学突破
【重点】
1．品味文章诗意美。
2．学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。
【难点】
1．学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。
2． 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
教学突破
1．指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。
2．在反复吟诵中体会文章的诗意美。
3．通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力
课时安排
2课时
第 一 课 时
教 师 活 动 学 生 活 动
一、导入新课
“桂林山水甲天下”，她以“山青，水秀、洞奇、石美”而著称，尤其是漓江两岸从桂林到阳朔83公里的喀斯特地貌更是美仑美奂，天下无双。 这里还流传着许多动人的故事。今天我们就一起来边体验桂林的山水之美，边聆听这些动人的故事。
二、初读课文，整体感知
下面先请同学们把课文默读一遍，边读边通过看注释或查工具书把不会读的字和不理解的词解决掉。
三、自读课文，领会体悟
用自己喜欢的方式自读课文，并用简洁的语言概括桂林山水的特点。　　　　　　　　
四、细读课文，思考研究
本文用了不少间接材料来写景，作者是怎样运用的，你认为哪一段用的最好，好在哪里？
五、范读课文，想像领会
下面听老师把课文读一遍，请同学们闭上眼睛，听着老师的朗读把作者描绘的画面想像出来。 思考，交流。





学生边读课文边圈点勾画。


自由朗读课文，圈点勾画，作批注。

反复朗读，思考，讨论，交流。


闭目暇思，用心领会。