（粤教版）《“布衣总统”孙中山》教案3

共2课时，约3600字。
　　第二单元 传记
　　1、单元导语：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，人的生命是短暂的，但传记却可以长久留存传主的生命痕迹，让人临略大千世界中的七彩人生。
　　2、阅读P59知识短文《放言述说平生事》
　　提问：（1）什么是传记？
　　(2)有哪几种传记？
　　（3）写好传记要注意哪几个方面的问题？
　　（4）能否举出你所熟知的传记？
　　如：希特勒自传《我的奋斗》，司马迁《史记》
　　“布衣总统”孙中山
　　教学重点：
　　1、引导学生深人解读孙中山先生的精神内涵，还学生以真正“读者”的角色，让学生在自主探究中发现、感悟和构建。
　　2、挖掘和活用教材资源，激发学生思维，培养学生语文素养。
　　教学方法：借助多媒体课件辅助教学，力求新课程标准“三个纬度”的要求在课堂教学中得到落实与交融。
　　教学时数：二课时
　　第一课时
　　一、导人新课
　　课件展示彩色巨照伟人孙中山。今天向我们走来的是世纪伟人孙中山。近代中国充满剧变和曲折的峥嵘岁月把孙中山先生铸造成为20 世纪的巨人，这位历史巨人，历尽艰难，矢志不渝，终于推翻 两千多年的封建帝制，建立了中国历史卜第一个民主共和政体― 中华民国，并为我们留下了异常珍贵的思想财富。今天，让我们一起解读这位第一次让一个习惯于跪下 去的民族站起来生活的世纪伟人永不褪色的思想情怀。（推出课题《 “布衣总统”孙中山》 ）
　　二、解读文本
　　1、首先，让我们一起解读文题，捕捉信息，找到开启文章的钥匙，说说你从文题中捕捉到哪些信息。
　　（学生自由发言，捕捉题眼，解读“布衣总统”的含义及表达效果）
　　明确：这位总统确实很特别，既为总统，却如“布衣”。下面请大家朗读课文，整体感知，解读孙中山先生身仁的“布衣”色彩。
　　（学生自由朗读课文）
　　2、问：说一说你看到了孙中山先生身上的“布衣”色彩了 吗？
　　明确 ：孙中山先生当上临时大总统后住的、穿的、吃的都带着“布衣”色彩，比如，他贵为总统，可住的不是华丽的官殿，而是一间不大的房间，摆设也很简单，仅仅是四把椅子、两张茶儿、一张朽桌、一张床和一张沙发。
　　师：①大总统住的地方平民化。
　　②他穿的是很朴素的“中山服”。这衣服是用学生装改的，确实很朴素。
　　③他在吃的方面更是平民化，每餐的菜金