《荷叶·母亲》信息化教学设计

约3570个字。

　　教学设计
　　教学主题 聆赏一阙清雅之音——《荷叶母亲》信息化教学设计
　　一、教材分析
　　《荷叶母亲》是七年级语文上册第一单元的一篇精美散文诗，是冰心的一篇宣扬母爱的散文诗，篇幅短小感情真挚，作者以烦闷——仍是不适意——不宁的心绪散尽了三条心路历程，通过借物抒情的手法，向我们描绘了在雨中三次看莲的情景，为雨打红莲而担心，为荷叶护莲而开心，情随景迁，一切景语皆情语。文章中处处写莲，却只在篇末的主旨句中点明对母亲深深的眷恋之情，达到以花喻人的目的。总体看来，这篇散文诗具有三大特点：
　　1、构画的图景美。2、创设的情境浓。3、设计的结构巧。
　　此外本文前后多处照应。首段“两缸莲花”，一红一白，后文都有交代；第二段的三蒂红莲，第三段有呼应；人类的母爱与植物的母爱彼此回应，相得益彰，犹如画家浓墨重彩于丹青，形体、神韵、浓情顿显，令人感动不已。作家的高明之处还在于所有这些照应全无斧凿痕迹，显示了作家行文布局的娴熟技巧和炉火纯青的语言功底，让读者如品醇茗，如饮佳酿。
　　二、学生分析
　　七年级学生学习热情较高，思维活跃，教师应利用他们的好奇心理和接受新事物敏感的特点，充分调动学生的积极性，唤起他们的求知欲。七年级学生的想象力很丰富，教师应通过创设情境让学生走进文本，产生与文本对话的欲望,通过“创设情境，感受母爱；初读感知，把握诗情；品读涵咏，妙点赏析；拓展延伸，深化体验”，让学生初步了解阅读、品析散文诗的方法，进一步感受亲情之美。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　2、过程与方法目标：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
　　3、情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、ppt课件：出示课堂进程中问题提示及需要的音频视频链接，利用多媒体的声画感让学生更容易进入课堂情境，品味散文诗的意境，从而产生共鸣。
　　2、音频：范读课文时配乐朗读，指导学生读准字音、停顿、节奏，读出韵律美，读出情感美。
　　3、微视频：利用微视频讲故事，进行铺陈渲染，引发学生对知识的学习欲望。
　　4、云盘：运用百度云盘，提供助学资料，实现资源共享。