《What does he look like》教学设计

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约2130字。

七年级英语下册《Unit 7  What does he look like? 》Section A 3a-4教学设计
　　一、基本信息:
　　1）学科：英语
　　2）所用教材版本：人教版
　　3）年级（册）：七年级下册
　　4）课题名称：《Unit 7 What does he look like?》
　　5）课时数： Section A 3a-4第二课时
　　二、学情分析：
　　学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本课知识的认知前提，能自然地与本课话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题，初一学生处于半成熟阶段，对自己及他人的外表都很关注故学生喜于用英语表达此类知识。
　　三、教材分析：
　　本单元是 “Go for it”七年级下册中第七单元“What does he look like?”。本课时选自其中Section A 3a-4。本课的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此 ‘talking about sb’s look’ 是教学重点。通过对本课的学习，学生能掌握本课出现的表示人外观的词组及句型。
　　以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 
　　四、教学方法：
　　（1）情景交际法：本课话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用)。
　　（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
　　（3）开放性教学策略：本人开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影《功夫》片段、谚语“Don’t judge the others by their appearance.”等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
　　五、学习策略：
　　（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
　　（2）合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
　　（3）通过记忆挑战、换发游戏、星星擂台、猜明星等一系列比赛，创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概