约1820个字。

　　7.最后一课
　　学习目标
　　1.初步了解课文内容,积累重要词语,了解环境描写的作用。
　　2.能根据时间、地点的变化划分情节;能分析小弗郎士心理变化的过程及原因;能分析塑造小弗郎士这个形象的意义。
　　3.激发高度的爱国热情,并认真学习,准备将来为祖国的建设作贡献。
　　●重点:
　　1.掌握小说刻画人物形象的方法。
　　2.通过对韩麦尔先生人物形象的分析,激发自己高度的爱国热情。
　　预习导学
　　1.作者简介。

　　都德(1840—1897),是　法国　(国家)19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说,一部剧本和四部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以　普法战争　为题材的,具体生动地描写了法国人民　对侵略者同仇敌忾的爱国主义　精神,谴责了资产阶级当权者开门揖盗,致使法军节节败退、人民陷于水深火热之中的罪恶。
　　2.字词积累,给下列加点字注音并解释词语。
　　叟(sǒu):　年老的男人。　
　　操练:　以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。　
　　踱(duó):　慢步行走。　
　　诧异(chà):　觉得十分奇怪。　
　　祈祷(qí)(dǎo):　原意是一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。　
　　宛转:　(歌声、鸣声等)悠扬动听。　
　　懊悔:　做错了事或说错了话,心里自悔不该这样。　
　　3.阅读课文,理出“我”对韩麦尔先生的感情发展变化过程。(用二字词语填空)

　　合作探究
　　问题一:最后一课和平日上课的情景有怎样的不同?根据文章内容完成下表。
　　平日上课 最后一课
　　气氛 开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。 安安静静,跟星期天的早晨一样。