《生态系统的结构和功能》教案

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约1260字。

第3节  生态系统的结构和功能
　　第1课时
　　【学习目标】
　　1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动分析，能够列举出不同的生态系统，概述生态系统的组成。
　　2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述生态系统中的食物链和食物网。
　　【教学重点】
　　概述生态系统的组成；正确分析食物链和食物网。
　　【教学难点】
　　概述生态系统的组成；正确分析食物链和食物网。
　　【教学准备】
　　1.教师准备：
　　PPT课件、视频、图片
　　2.学生准备：
　　课前预习
　　【教学内容】
　　（一）、复习提问，进入新课
　　教师提问：
　　（1）生态系统的概念是什么？最大的生态系统是什么？它的范围有多大？
　　（2）生态系统的组成成分为哪两部分？它们各自包括了哪些？
　　学生回答：
　　（1）在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。最大的生态系统是生物圈。包括地球所有的生物和其生活的环境。 
　　（2）生态系统由生物因素和非生物因素两部分组成。生物部分包括：植物、动物、微生 物。非生物包括：阳光、水分、空气、温度、土壤等等。
　　教师引入：生态系统的生产者、消费者和分解者具有各自的生态功能，它们的关系是怎样的呢？这就是本节课所要讨论的问题。
　　（二）、食物链和食物网
　　教师活动：指导学生阅读课本P72分析草原生态系统中部分生物的关系活动，展示草原生态系统图，指导学生观察思考。提出问题：
　　（1）植物在草原生态系统中具有什么作用？   
　　（2）草原生态系统中的各种动物与植物有什么关系？
　　（3）草原生态系统中各种动物之间有什么 关系？
　　（4）通过上面几个问题，你认识草原生态系统中各种生物之间的关系吗？能否举例加以说明？
　　学生回答：
　　（1）草原生的植物通过光合作用合成有机物，为该生态系统中的各种动物提供物质和能量。
　　（2）吃与被吃的关系。 
　　（3）捕食关系，还有竞争关系。
　　（4）生态系统中各种生物之间存在着直接或间接吃与被吃的关系。螳螂捕蝉，黄雀在后。
　　教师提问：生态系统中生产者与消费者、消费者与消费者之间形成了吃与被吃食物关系。
　　（1）什么叫食物链？
　　（2）连接方式：箭头的指向。
　　学生回答：认真听讲，在书上找问题答案。
　　（1）不同生物之间由于食物关系而形成的链条式关系。