下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

广东省肇庆市中小学教学质量评估2015届高中毕业班第三次模拟考试高三文科综合试题

人教版文科综合doc
文件格式
doc
文件大小
1.19 MB
教材版本
人教版
适用分类
高三文综
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2015/4/28 9:32:52

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

共41小题,约10770字。

试卷类型:A
  肇庆市中小学教学质量评估
  2015届高中毕业班第三次模拟考试
  高三文科综合
  本试卷共12页,41小题,满分300分, 考试用时150分钟。
  注意事项:
  1. 答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔,将自己所在县(市、区)、姓名、试室
  号、座位号填写在答题卷上对应位置,再用2B铅笔将准考证号涂黑.
  2. 选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,
  用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,答案不能写在试卷或草稿纸上.
  3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卷各题目指定区域
  内相应的位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再在答题区内写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效.
  一、选择题:本大题共35小题,每小题4分。共140分。在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
  1.右图为洪涝年份鄱阳湖与长江相连河段的水位(水面的海拔)变化图。为了避免受到洪涝灾害的威胁,鄱阳湖湖滨地区的聚落,一般应选择在
  A.海拔6米以上的地方
  B.海拔10米以上的地方
  C.海拔12米以上的地方
  D.海拔16米以上的地方
  2.“逐水草而居”是某地域人类的生产生活方式,该地域的气候类型最可能是
  A.温带大陆性气候 B.亚热带季风气候 C.温带海洋性气候 D.热带雨林气候
  3.下表是2013年南方四省人口年龄结构表。广东省65岁及以上人口占总人口比例最小的原因主要是
  省份 广东 广西 江西 湖南
  65岁及以上人口占总人口比例 8.17% 9.66% 8.8% 10.59%
  0-14岁人口占总人口比例 14.64% 21.57% 20.6% 18.14%
  A.人口出生率最高 B.人口自然增长率最高
  C.15-64岁人口迁入多 D.人口死亡率最高
  4.下图是珠穆朗玛峰地区南、北坡垂直自然带谱示意图。与北坡相比,南坡自然带丰富的主要原因是
  A.相对高度大,纬度低  B.坡向朝南,温度高
  C.坡度大,纬度低  D.海拔高,降水多
  2014年12月28日7时,亚洲航空公司一架从印度尼西亚飞往新加坡的客机失联,搜救工作随即展开。下图示意飞机飞行路线及搜索区域,读图完成5~6题。
  5.在图示洋面搜索亚航飞机碎片,主要采用的地理信息技术是
  A.遥感        B.全球定位系统
  C.数字地球    D.地理信息系统
  6.此季节,搜索区域的盛行风是
  A.西北季风
  B.西南季风
  C.东南季风
  D.东北季风
  7.通常大河河口的鱼类资源丰富,其原因是河口
  A.位于寒暖流交汇处 B.河水带来丰富的营养物质 C.有上升流 D.水温高
  8.右图为交通梯度与农业区关系模型图。据图可知
  A.谷物的市场价格最高
  B.单位距离运输费率最低的是混合
  农业
  C.蔬菜和牛奶的市场价格最高
  D.谷物容易腐败变质
  9.2015年3月21日,某航行在海洋上的科
  考船,测得其昼长为12小时15分钟。该科考船的航行方向最可能是
  A.正南 B.正北 C.东北 D.西南
  10.2014年东莞市政府推出了《东莞市推进企业“机器换人”行动计划(2014—2016年)》。促使该计划推出的原因最可能是
  A.企业订单快速增长 B.企业内部交易成本上升
  C.劳动力价格上升 D.治理环境污染
  11.元阳梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部,是哈尼族人世世代代留下的杰作,也称哈尼梯田(右图),梯田随山势地形变化,因地制宜,坡缓地大则开垦为大田,坡陡地小则开垦为小田。哈尼族人把山坡开垦为梯田,主要是为了
  A.保护生态环境 B.增加耕地
  C.治理水土流失 D.调节气候

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。