《再塑生命的人》导学案

约10030个字。

　　7再塑生命的人
　　第一课时
　　一、知识清单梳理
　　知识点 知识点梳理
　　作者、作品简介 海伦•凯勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。她自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，一生写了十几部作品。1964年被授予“总统自由勋章”，1965年被评为世界十大杰出妇女之一。
　　积累词语 掌握“簇、譬、浸、塑、怦、绽、搓捻”等字的读音、字形；理解“感叹万分、截然不同、小心翼翼、不求甚解、恍然大悟、悔恨莫及”的词义。
　　整体感知，概括故事 记叙了海伦•凯勒在莎莉文老师教育下，不仅学到了知识，并且重新获得了生命的意识和感情，生活变得光明、快乐和自由。
　　二、基础知识达标
　　自读课文，完成下列各题。
　　1.给下列加点字注音。
　　搓捻(    )   繁衍(    )    迁徙(     )   觅食(     )   绽开(    ) 
　　栖息(    )   小憩(    )    遨游(     )   惭愧(     )   浸满(    )
　　2.选择恰当的词语填空。
　　下午的阳光______( A.穿透B.穿过)遮满阳台的金银花叶子，(A.照耀B.照射)到我仰着的脸上。我的手指(A.拨弄B.搓捻)着花叶，(A.抚弄B.抚摸)着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
　　3.根据下面意思写出对应的词语。
　　(1)形容思想感情自然而然地产生(         )
　　(2)形容五彩缤纷、十分华丽的形象(        )
　　(3) 形容美好的事物、景色非常多，一时看不完（或欣赏不过来）(        )
　　(4)不能够用语言形容。(         )
　　4．仔细阅读课文，用自己的话概括文章所记叙的主要事件，请把文中的二件事填入下表。
　　三、课堂探究
　　重点难点探究
　　（一）典型例题
　　探究点一：分析标题含义
　　例题1：再塑生命在文中的含义是什么？表达了作者怎样的感情？
　　解析：文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。回答标题的含义时，应该先明确本义，然后再突破本义，分析出标题的引申义、比喻义、象征义。
　　答案：再塑生命指：莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。唤醒了海伦的灵魂，启发了海伦新的思想，给予海伦光明、希望、快乐和自由。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。
　　“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
　　点拨：结合文章中心从标题的深层含义方面来考虑。
　　探究点一：分析人物
　　例题2：联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。
　　解析：此题考查对人物性格特点的概括分析。分析人物形象要从刻画人物的方法及作用上理解，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。
　　答案：文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。