《王几何》同步检测

约2580个字。

　　《王几何》同步检测
　　一、基础巩固
　　1．给下列词语中画线的字注音
　　须臾（　　）　嘈杂（　　）　绰号（　　）　弥勒佛（　　）　哄堂大笑（　　）
　　考查目的：重点字词的识记
　　答案：yú   cáo   chuò   fó   hōng
　　解析：注意“绰”的读音，与“掉”“桌”等字的读音相区别。“佛”是多音字，在这里要跟“仿佛”的“佛（fú）”相区别。
　　2．指出下列句子运用的描写手法
　　（1）一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。（　　）
　　（2）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。（　　）
　　（3）他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。（　　）
　　（4）“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号──王几何”（　　）
　　考查目的：人物描写的方法
　　答案：（1）外貌描写、动作描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写
　　解析：
　　（1）“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”属外貌描写，写了这位中年人给人的第一印象。“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”，这是动作描写，“夹”“挤”这两个动作，既写出了老师的职业形象，也写出了老师的“胖”。
　　（2）双目含笑、嘴角微翘、得意扬扬，细笔勾勒出老师的神情。
　　（3）描写老师动作的词有“转”“挥”“写”，刻画了老师的利落和洒脱。
　　（4）“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号──王几何”，老师的话表现了他的幽默。
　　二、课内阅读
　　①矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！’”
　　②胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”