《鸦片战争》教学设计6

约2630字。

必修1第10课《鸦片战争》教学设计
　　一、教学目标：
　　1．设想：（1）遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，围绕“问题探究法”逐步展开，充分调动学生参与的积极性，把学习变成师生互动、自主探索和课程资源开发的过程；（2）指导阅读、理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生领会史料对历史学习重要性、强调论从史出，史论结合。（3）强调以史为鉴，注意与现实联系（改革、开放、创新、禁毒、国防教育）。
　　2．知识目标：（1）鸦片战争的背景；（2）林则徐领导的禁烟运动；（3）鸦片战争发生的原因和影响。
　　3．能力目标：（1）通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。（2）通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。
　　4．情感、态度、价值观目标：（1）紧跟历史潮流，强化创新意识，与时俱进，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。（2）通过感悟与体验，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。
　　二、教学重点、难点：鸦片战争的背景、影响（重点）；鸦片战争中国失败的原因（难点）。
　　三、教学方法：问题讨论法、史料分析法、多媒体教学法。
　　教学过程
　　导入新课
　　（屏幕展示）投影：“烂苹果的启示”。学生假设情境：如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，同学们能想到它衰败的原因有哪些？又给中国带来了什么？由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。
　　（设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。
　　师生互动