《地形图的判读》教学设计1

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约3610字。

《地形图的判读》教学设计
　　■学习目标
　　1．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
　　2．在地形图上识别五种主要的地形类型。
　　该学习目标可以分解细化如下。
　　1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。
　　2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
　　3．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。
　　4．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。
　　5．在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型。
　　■教学重点、难点
　　【教学重点】
　　1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度。
　　2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
　　3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。
　　【教学难点】
　　1．在等高线地形图上识别山脊和山谷。
　　2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓。
　　3．根据等高线地形图绘制地形剖面图。
　　4．根据地形剖面图判断地势的起伏和坡度的陡缓。
　　■教学方法
　　【教法】
　　创设情景法、读图分析法、案例呈现法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法
　　【学法】
　　情景感受法、地图观察法、实践感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法
　　■教学课时
　　1课时
　　■教学过程
　　导入新课（创设情境，激发兴趣）
　　导入1：设疑激趣
　　同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低见牛羊的高原和物产丰富的盆地。但是能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图却是平面的。那么，如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上，地形图又是怎样表示地面的高低起伏的呢？这一节就让我们一起学习“地形图的判读”。
　　导入2：故事导入