高中作文指导换元思维训练

约6300字。

创造性思维训练

　　前言

　　鲁迅说：“作文没有速成训练。一切小说做法之类都是骗人的。”这句话在很长时间里成了权威。现在，我们要对这句话加以批判，应该说，作文乃至文学创作，都可以找到规律。也就是说，文学创作是可以训练的。当然，我们还应该记住一句话，“兴趣是最好的老师。”一切训练，离开了兴趣，就没有办法成功。
　　所以，在跟随我们进行作文创造性思维训练的同时，首先要对写作有浓厚的兴趣。
　　Ok,让我们一起走入作文创造性之旅吧！

经典事例
　　世界著名文学大师加西亚·马尔克斯早年热爱文学，虽然身为记者，仍对文学创作有浓厚的兴趣。当时，他写了一些纪实性的报告文学，这些新闻作品也成了世界名著。同样，文学是一种创造性很强表达艺术，马尔克斯长期以来一直在寻找一种合适的表达方式。有一天，他读了卡夫卡的《变形记》，这部巨著的开头是这样表达的：
　　“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。”
　　那一刻，这位新闻记者突然明白：“原来小说可以这样写！”你看，一位文学大师就这样诞生了。加西亚·马尔克斯使他的表达成了一种潮流，在世界范围内引起了轰动，那就是“魔幻现实主义”。他找到了他的表达方式，虽然是借鉴来的，但他的成就并不比卡夫卡小。


换元思维训练
　　作文创造性思维训练的基础是寻找一种适合自己的表达方式，而一切表达是可以训练的。这就像小孩学语言。语言表达的一般思维过程是：阅读——感悟——识记——情境碰撞——仿制——创造。在这个环节里，“情境碰撞”指所识记内容与眼前想要表达的内容发生碰撞，从而进行摹仿。摹仿过程中，只是把个别词语进行了替换而已。
　　如小时候我们学过的著名唐诗《静夜思》：
　　床前明月光，
　　疑是地上霜。
　　举头望明月，
　　低头思故乡。
　　这首诗中，作者先写眼见的事物：井台上的月光，然后写心中所想，接下来写寻找月光之源，并写想中所想——当然比前所想更深沉，更悠长，更能使人产生共鸣——井台的月光就是故乡的一个物证，“明月千里寄相思”，“海上生明月，天涯共此时”。这首思乡诗就这样打动了人，流传了一千多年。
　　可是，我们仍然可以对其进行换元思维。有这样一首诗：
　　　送客行
　　窗外汽笛声，
　　凄凄催客行。
　　挥手为送别，
　　牵手诉归程。
　　这首仿制诗歌的表达思维与《静夜思》类似，由耳听事物起笔，写心中感受，然后写动作，最后借动作写内心活动。应该说，这种换元法已经运用得比较娴熟，不落痕迹。

换元思维速成
　　一、寻找表达的情境
　　如果简单地批评那些写不好作文的同学，说他们阅读少，是不符合事实的。从一进学校起，我们就一直在进行阅读学习，可是我们仍然写不出作品来，这是为什么呢？缺乏思考，没有感悟。
　　如这样一段文字：
　　“在朱朝辉飞黄时架设跑道的岸沿，我们相互搀扶着小心翼翼地下了台阶，再往前走了一百来米，展现在我们面前的才是铺天盖地、汹涌澎湃的黄河！刹那间，河流的概念在我的脑际消失殆尽，直觉得千万条蛟龙腾空而起，千万匹野马狂奔而来，一路挟雷裹电，呼风唤雨，排山倒海，势不可挡……面对这惊心动魄、壮怀激烈的场面，我似乎呆了一样，不停地自语：啊，黄河，这就是黄河！……”
　　这段文字写出了作者初见黄河时的激动、刺激、感受独特等印象。仔细分析，我们就可以找到能触动我们情感的表达内容了。首先，作者说“河流的概念在我的脑际消失殆尽”，这句话告诉读者，黄河粉碎了