（语文版）《小巷深处》教学设计2

约1751字。
　　《小巷深处》教学设计
　　民兴初中　肖永全
　　教学要求：
　　⒈学习课文，体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
　　⒉初步掌握描写人物的外貌、动作、语言、心理来刻画人物的方法。
　　⒊学习如何选取生活琐事来表达情感的方法。
　　教学重点：
　　从鉴赏课文中，体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
　　教学难点：
　　体会本文通过写生活中的小事来刻画人物，突出中心的特点，并指导学生写作。
　　教法选择：自主——合作——探究学习。
　　预习引导：熟读课文。
　　教学课时：两课时。
　　第一课时
　　教学目标：
　　⒈整体感知课文，体会母爱的深沉与无私，体会父母与子女之间的感情，增强对亲情的理解。⒉质疑课文，培养学生发现问题的能力。
　　⒊鉴赏课文，了解课文的亮点，培养学生的语文实践能力。
　　教学重点：
　　⒈整体感知课文，理解亲情。
　　⒉培养学生的语文实践能力。
　　教学难点：培养语文实践能力。
　　教学过程：
　　一、 播放歌曲《世上只有妈妈好》，导入新课。
　　二、 阅读课文，领会课文的内涵。
　　⒈听录音，在预习熟读的基础上进一步感知课文。
　　⒉学生自主了解作者及写作的背景资料。
　　⒊自由读课文，边读边想：课文中写了母亲的哪些事情？表现了她的什么感情？哪里让你感动？（在书中圈点勾画，旁批注记，写下自己的鉴赏、评价、感觉之类的文字，在阅读中还有哪些疑难问题也要记下来。）
　　⒋学生自主发表对课文的理解和发现的意见，教师只作适当的引导。
　　⒌以小组为单位读课文，讨论下边的问题（小组长负责组织讨论，书记员将问题、结果规范条理地记录下来，教师适当参与各组讨论）：
　　① 课文中的哪些具体描述表现了盲母对养女的爱？其中哪一处最让你感动？说说理由。
　　② 作者描写母亲主要运用了哪些方法？找出相关的句子来读一读体味其中蕴含的思想感情。
　　③你觉得母亲是一个怎样的人？谈谈你个人看法和态度。
　　④“我”对母亲析思想感情经历过怎样的变化？变化的原因是什么？你认为“我”是一个怎样的人？
　　⒍学生发表见解，评议先进小组。
　　⒎教师归纳总结，提高学生运用知识解决问题的能力。
　　三、 质疑