《谈中国诗》学案3

共2份。

　　【本节要点】
　　1．掌握文章大意，概括文章内容。
　　2．探究文中比喻句的含义和作用。
　　【教学过程】
　　☆课堂探讨☆
　　要点一：探究文章大意。
　　【探究活动】
　　抓住文中的关键词句，概括出中外诗歌的异同。
　　【教师释疑】
　　这是一道概括文意的题目，注意抓住关键句，关键句有：“中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化”“中国诗讲求篇幅短小，‘诗体’配适‘诗心’的需要”“中国诗富于暗示性”“中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有”“中国诗笔力轻淡，词气安和”。
　　【讨论明确】
　　从诗歌的发展来看，中国诗是早熟的；
　　从诗歌的形式来看，中国诗篇幅短小；
　　从诗歌的技巧来看，中国诗富于暗示；
　　从诗歌的语言来看，中国诗笔力清淡、词气平和；
　　从诗歌的内容来看，中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有。
　　要点二：探究比喻句的含义和作用。
　　【探究活动】
　　请根据上下文，说明下面句中比喻的含义和作用：
　　（1）当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限止了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。
　　（2）比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。
　　（3）所以，你们讲，中国诗并没有特别“中国”的地方。中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。好比一个人，不管他是中国人，美国人，英国人，总是人。
　　【教师释疑】
　　比喻说理是本文主要的表达方法之一，它极大地增强了语言的形象性和生动性，阅读时要认真理解比喻在文中的意义和作用。一个比喻含有喻体和