《绿色蝈蝈》教学设计13

约3560个字。

　　《绿色蝈蝈》教学设计
　　【教学目标】
　　1．速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
　　2．能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
　　3．培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
　　【教学重难点】
　　培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
　　【课时安排】
　　本文生字词很多，加上语言很美，所以要留一节课的预习时间让学生先熟悉。授课一课时。
　　【预习课文】
　　1．疏通字词。本文生字词很多，预习时要落实。
　　篝火、狩猎、喧嚣、弱肉强食、颚、钳子、喑哑、静谧、沉寂、更胜一筹、螽斯、莴苣、悬殊、踢蹬、津津有味、嗉囊、喙、吮取、酷爱、螳螂、贪婪、唾液。
　　2．熟读课文。思考：本文和一般的说明文相比，在“口感”上有什么区别？
　　明确：本文语言活泼，妙趣横生，既有对昆虫的形象描写，也有个人感情的流露。这些特点在预习老师不一定要给学生点透，但要让学生从这些方面来感受。
　　【教学流程】
　　一、导入
　　同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。
　　（出示目标并板书课题）
　　二、初读课文，感知内容
　　1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?
　　2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
　　(以上要学生用简洁的语言概括)
　　教师指导，明确：
　　外表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
　　习性——写了蝈蝈的叫声和食性。
　　三、自读课文
　　小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
　　1．学生自读课文。画出你认为最精彩的段落或句子。目的是让学生切实感受课文内容。
　　2．用句式说话。
　　我喜欢这样一句　　　，它美在　　　。要求：
　　（1）文中的美句如：
　　①这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。（同学们，你们看那几个词：“狂热的狩猎者”、“绝望哀号”。）
　　②让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。（这不是一句诗吗？）
　　③绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。（这是散文的语言。）
　　④这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。（这种典型的说明语言，也很值得我们学习。）