九年级语文上册导学案全集2

约87210个字。

　　《项链》导学案
　　学习目标：
　　1.知识与技能：掌握文常，积累字词的音、形、义，了解作品精巧的结构技巧。
　　2.过程与方法：学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。
　　3. 情感态度、价值观：理解人物形象的典型意义，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。
　　学习重点：
　　1.体会小说精心的构思和巧妙的布局。
　　2.通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。
　　学习方法：自主学习合作探究。
　　学习时间：2课时。
　　知识链接：小说
　　小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备鲜明的人物形象、完整的故事情节和典型的环境描写这三个要素，其中人物形象是主要要素。小说结构技巧包括线索、悬念、起伏、抑扬、伏笔、铺垫、顺序、首尾、技巧等。
　　一、人物描写
　　1．小说人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
　　2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）描写。
　　3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言描写。
　　4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写（直接描写和间接描写）。
　　二、人物形象
　　1．小说的三要素是（鲜明的）人物形象、（完整的）故事情节、（典型的）环境描写。
　　2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
　　3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
　　三、故事情节
　　1．故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。
　　2．情节的构成：
　　（1）开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
　　（2）发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
　　（3）高潮是决定矛盾各方的命运，主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段；
　　（4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
　　四、环境描写
　　1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
　　2．环境描写的作用主要有：
　　（1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。
　　（2）渲染气氛、烘托人物；
　　（3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
　　《项链》就是一篇小说。
　　请同学们查找资料、精读课文、完成学案。
　　第一学时
　　学习导航：
　　一、走进作者
　　莫泊桑是
　　二、走进文本
　　读一读：用自己喜欢的方式阅读课文，利用工具书解决文中字词的音、形、义。
　　1．为下列划线的字注音。
　　佳肴（）赝品（）裙褶（）寒伧（）
　　账簿（）债券（）请柬（）契约（）
　　2．下面是几个很容易写错的字，根据拼音写出汉字。
　　油ｎì（）租ｌìｎ（）ｔěｎｇ（）写
　　3．根据解释写出词语。
　　Ａ．因为自己的样子不如别人而感到惭愧。（）
　　Ｂ．互相望着，不知所措的样子。（）
　　4．这篇文章的文学体裁是，该体裁的要素包括。
　　5．《项链》一文的作者是国的，与国的，国的并称为“欧洲短篇小说三巨匠”。
　　理一理：阅读文本，整体感知。
　　1．本文是按什么顺序组织的？
　　《珠宝》导学案
　　学习目标：
　　1．分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。
　　2．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质。
　　3．体会心理分析的手法对表现人物性格的作用。
　　学习重点：
　　1．通过情节分析来透视人物的思想及品质。
　　2．理解作品构思的精巧。
　　学习难点：
　　1．引导学生分析人物形象。
　　2．理解心理分析对表现人物性格的作用。
　　学习课时：2课时。
　　学习过程：
　　第一课时
　　一、通读全文，给生字生词注音释义，熟悉故事情节。
　　1.整理字词。
　　2.梳理小说故事情节。
　　二、朗读全文，体会人物的主人公的性格特点及思想感情。
　　1.你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人？划出文中描写评价朗丹夫人的句子。