《多种多样的生态系统》教案

共2个课时，约6570字。

第1节多种多样的生态系统（第1课时）
　　知识目标
　　观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
　　能力目标
　　通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
　　情感态度与价值观目标
　　体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。
　　教学重点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
　　教学难点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
　　教学准备：
　　教师准备：制作多媒体课件；
　　学生准备：预习本课内容；收集资料。
　　教学过程
　　教学内容 教师行为 学生行为
　　情境导入
　　观察池塘生态系统
　　观察池塘生态系统
　　多媒体演示练习
　　多媒体展示动画：歌曲《童年》
　　在你童年记忆里的小池塘中，你是否关注过生活着哪些小生命？让我们再来欣赏一下它们自由自在的生活。
　　多媒体展示图片或视频：池塘生态系统
　　像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被成为生态系统。
　　在生物学上，我们就把这种在一定地域内，由生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
　　火眼金睛：判断一片森林、一片草地、一只青蛙和一条河流哪些是生态系统哪些不是生态系统。
　　那么一个完整的生态系统，都由哪些部分构成的呢？，下面我们就以池塘生态系统为例，来共同探讨这个问题。
　　多媒体展示：池塘里的生命
　　引导学生关注以下问题：
　　①池塘里有哪些水生生物？
　　②水生植物需要哪些生存条件？
　　③池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
　　④池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？
　　⑤如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
　　引导学生填写池塘生态系统的组成表：
　　池塘生态系统
　　生物部分 非生物部分
　　植物
　　动物
　　微生物 细菌和真
　　引导学生讨论如下的问题：
　　讨论1：池塘生态系统由哪些成分组成？
　　由生物和非生物成分组成。生物成分有菖蒲、莲、浮游植物、水草等植物，有浮游动物、蝌蚪、鱼虾、河蚌等动物以及细菌和真菌等微生物。非生物成分包括水、阳光、空气、土壤、温度等。
　　讨论2：联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？
　　绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，放出氧气，提供给生物。其遗体可作为微生物的营养来源，由他们将有机物分解为无机物。植物还能通过蒸腾作用将水蒸发到大气中去，增加空气湿度，降低空气温度，从而改善非生物成分组成的环境。由此可见绿色植物在生态系统中的作用是非常重要的，由于他能制造有机物，因此在生态系统中称他为生产者。