《从闪电谈起》教案2

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约2550字。
　　《从闪电谈起》教学设计
　　liuyinmi
　　【课题】从闪电谈起
　　【教材】粤教泸科版九年级上册第十三章第一节
　　【教材分析】
　　本章是电学的入门篇，首先探讨什么是电，然后循序渐进，认识电路，研究电流和电压。
　　本节是学生学习电学的第一课，主要内容有摩擦起电及其原因，两种电荷及电荷间相互作用的规律，放电现象，电现象的应用和防护。其中两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础。因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
　　【学情分析】
　　九年级学生具有好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强的特点。并具备较强的观察能力，一定的实验探究能力以及一定的生活体验。而电现象是学生日常生活中常见的现象，可以让学生更好地了解生活中的物理。
　　【教学目标】
　　1、 知识与技能：
　　（1） 了解摩擦起电现象及其原因。
　　（2） 知道两种电荷及其相互作用的规律。
　　2、 过程与方法：
　　（1） 通过实验活动，观察摩擦起电现象。
　　（2） 通过观察和实验，探究电荷的种类与相互作用；培养学生的观察能力和掌握探究问题的方法。
　　3、 情感态度与价值观：
　　（1） 通过模拟闪电现象和摩擦起电现象，消除对"电"的神秘感，并对自然现象产生亲近的情感。
　　（2） 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。
　　【教学重点、难点】
　　1、教学重点：通过观察与实验，认识两种电荷及电荷间相互作用的规律，和验电器的使用。
　　2、教学难点：运用原子结构的知识解释摩擦起电的原因，及如何检验物体是否带电。
　　【教法学法】
　　1、教法：实验探究法、演示实验法、提问法、讲授法、多媒体辅助法等。
　　在教学中重视联系生活实际，从生活中的现象创设教学情境，充分开发学生的生活经验，激发学生的兴趣。在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。
　　2、学法：观察、探究、讨论等。
　　根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验。通过实例分析，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
　　【教学资源】
　　橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、碎纸屑、验电器、起电机及多媒体课件等。
　　【教学过程】
　　（一）导入新课(从生活走向物理)：
　　1、知识回顾：原子是由带正电的原子核和核外绕核高速旋转的带负电的电子组成；原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。
　　2、从生活现象引入，让学生感受生活：