《走一步，再走一步》学案1

约3670个字。

课题 2课 姓名 崔燕 班级 七年级 课时
　　学习方法 学习内容
　　仔细领会目标，明确要求，理解核心问题，做到有的放矢。心中有数。
　　认真预习，扫清字词障碍，对作者和文学常识及文体资料要牢记。这样才能为下步理解和领悟内容和思想做准备
　　理清作者的思路和记叙要素，才可以把握文章的结构，更好的掌握课文的内容。
　　把握文章的起因和结果，才能更好地理解作者的思想和感情，有因才有果。一定好好体会和理解。
　　学习透过文字表面看出实质，从字面意思中，体会出语句中的深刻内涵。真正的读懂课文。
　　须细心细致阅读课文，并学会联系上下文，整体把握，紧扣思想和内容来回答问题。
　　整体把握，学会走出课文，做到书越读越薄。厚积才能薄发，提炼精神实质和内涵，并学会能举一反三，融会贯通。
　　[美]   莫顿•亨特
　　一、学习目标
　　1、能完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略得当。
　　2、结合语境理解重点词句的含义。
　　3、联系自身生活体验，感悟哲理。
　　4、多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。
　　二、预习课文，整体感知
　　反复朗读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。
　　要求：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时，想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢?
　　三、老师导学，文体解读
　　本文是一篇叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的一种文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。散文的特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
　　四、了解作家作品
　　莫顿•亨特（1928—1988），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战期间，他曾驾机执行国对德国的侦察任务。
　　学习过程第一课时
　　一、基础大比拼
　　1、给加粗的字注音
　　训诫耸立迂回蓬乱啜泣
　　纳罕瘦骨嶙峋峭壁头晕目眩小心翼翼
　　2、解释词语
　　训诫：纳罕：
　　迂回：心惊肉跳：
　　小心翼翼：头晕目眩：
　　灰心丧气：嶙峋：
　　啜泣：
　　二、整体感知，基础过关
　　1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）
　　“我”童年时的一次脱险经历。
　　2、故事发生在什么时间？七月，一个闷热的日子。
　　3、故事发生在美国的哪个城市？费城。