《出师表》导学案2

约3490个字。

　　24.*出　师　表

　　1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
　　2.了解本文于议论中叙事、抒情的写法。
　　3.批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,学习诸葛亮的责任感和使命感并以此指导自己的行为。
　　第一课时
　　●重点:
　　1.理解课文,掌握重点词句。
　　2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。

　　1.下面是关于本文的相关资料,请你补充完整。

　　本文选自《三国志》,作者是三国时期的　诸葛亮　,三国蜀汉政治家、军事家。
　　“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,是臣子写给君主的奏章。本文是作者率师北上伐魏时写给后主　刘禅　(姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是　刘备　(姓名)。
　　2.给下列加点字注音。
　　中道崩殂(cú)　　　裨补阕漏(bì)　　　猥自枉屈(wěi)
　　攘除奸凶(rǎng) 庶竭驽钝(nú) 以彰其咎(jiù)
　　夙夜忧叹(sù) 苟全性命(gǒu) 以遗陛下(wèi)
　　3.解释下列句中加点的字。
　　引喻失义:　恰当　　　　　　陟罚臧否:　坏　　　　躬耕于南阳:　亲自　
　　作奸犯科:　奸邪的事情　　　临表涕零:　眼泪　　　以彰其咎:　显示　　
　　4.结合课文注释,翻译下列句子。
　　(1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
　　亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因。
　　(2)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
　　不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路。
　　(3)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
　　皇宫中和朝廷中都是一个整体,奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
　　5.通读课文,梳理内容,完成下列表格。


　　问题一:初读课文,用“/”划分朗读节奏。
　　1.然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲/报之/于陛下也。
　　2.若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭/陛下/平明之理,不宜偏私, 使/内外异法也。
　　问题二:再读文章,整体感知。
　　1.指出下列句中的通假字并作解释。
　　(1)必能裨补阙漏,有所广益　　　阙　通　缺　,意思:　缺点　
　　(2)是以先帝简拔以遗陛下 　简　通　捡　,意思:　挑选　
　　(3)尔来二十有一年矣 　有　通　又　,意思:　连词　
　　2.解释下列句中加点的古今异义词。
　　(1)此诚危急存亡之秋也 古义:　时　　　　　　　　　今义:　秋季　　
　　(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也! 古义:　痛心遗憾　　　　　　今义:　深切憎恨　　
　　(3)臣本布衣 古义:　平民　　　　　　　　今义:　布做的衣服　
　　(4)先帝不以臣卑鄙 古义:　身份低微,见识浅陋　　今义:　品质恶劣　　
　　3.比较下列各组加点字的意思。
　　(1)效　①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任)