《谈读书》教案2

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约1430个字。

学科 语文 课题 15、短文两篇－谈读书 课型 新授
　　教学目标 知识能力 1、学习文中运用比喻，排比等修辞进行说理的方法。
　　2、理解、积累文中出现的精辟句子。
　　过程方法 1、 体会举例论证、道理论证、比喻论证的作用。
　　2、 给学生最大的思维空间，让他们在合作中探究，在合作中质疑，在合作中交流。
　　情感态度 1、在品味语言的美感中，得到知识的积累。
　　2、感受读书的乐趣，培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。
　　教学重点 名言警句的体会和论证方法运用
　　教学难点 体会论述语言的简练特点
　　教学媒体 多媒体
　　教学过程设计
　　教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
　　一、导入新课
　　你知道名言“知识就是力量”是谁说的吗？（培根）现在我们来看看在《谈读书》一文中，培根给我们谈了些什么。
　　二、简介作者
　　培根，英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿被国会弹劾去职，居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
　　三、朗读课文，整体感知
　　让学生自由朗读课文，思考：课文围绕读书写了哪几方面的内容？
　　明确：
　　（1）读书的正确目的
　　（2）读书的方法
　　(3 ) 读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷
　　四、品读课文，探究内涵
　　1、读书有哪些好处呢？
　　明确：怡情、傅彩和长才。
　　2、读书与经验的关系是什么？
　　明确：经验补读书之不足，经验范书中所示。
　　3、什么人才可读书用书？用书的知慧从何而来：
　　明确：明智之士（明察事理的人），全凭观察得之。
　　说说自己对这句名言的理解
　　认识作者
　　自由朗读课文
　　个别同学回答问题其他同学作补充。
　　用心品读课文，分析读书的好处以及读书与经验的关系
　　小组合作交流
　　从我们熟知的名言引入课堂，很自然地引出作者及课题。
　　理清课文层次
　　培养学生整体感知的能力和概括能力
　　培养学生的阅读提取关键信息的能力，组织学生合作探究，培养学生合作学习意识，提高学生的主动参与意识。