《树立正确的消费观》教学设计8

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人教版高中政治必修1高上全册全套教案教学设计
　　《树立正确的消费观》
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　　《树立正确的消费观》教学设计
　　广东省深圳市北师大南山附中刘金霞
　　一、教学背景分析
　　1、学生情况分析
　　高一这个年龄段的中学生基本为独生子女，家庭生活条件普遍较好，消费的实践行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。
　　2、教学方式的选择
　　用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。采用多种多样的教学形式：采访对话、启发思考、讨论、辩论、自我测评、欣赏感悟。
　　3、教学手段和技术准备
　　多媒体、电脑、音像；制作多媒体课件等。
　　二、教学设计
　　教学目标
　　1．知识目标
　　识记四种消费心理的含义；四大消费原则。
　　懂得怎样正确看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的内涵；艰苦奋斗在今天并不过时。
　　懂得设计一个消费计划。