《斑纹》教案10

约2830字。

　　斑纹（一课时）
　　杨鑫
　　一，教材分析：
　　《斑纹》它从动物的皮毛写起，主要介绍动物皮毛的纹样，同时也涉及到人类社会许多现象。“斑纹”在文中含义是多样的，并不是一种，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等等，都是作者要说明的斑纹。通过这些斑纹，作者试图说明更深刻的道理，以体现自然的神奇与造物主的鬼斧神工。 
　　二，学情分析：
　　这篇文章，学生初读时一定不甚喜欢，因为感觉完全是散文，怎么到了这个单元呢。特别是读到第三节“与人类同步结束伊甸园幸福时光的受难者是蛇”时，感觉这样的句子怎么能是说明文呢，完全把神话与客观自然混在一起谈了。但等读到第八节时，便不能不惊叹作者的才华。第八节写到鹿与老虎在夜间出没，作者情不自禁抒情地描写，写出极美的意境！（这里的文字读一遍就几乎能背上了：当梅花鹿群走过，就像一座漂移的花园；而鹿群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑，冈峦低觉，它站住，凝眸星宿——那晚空中开放的天上花园。）等到读完全文，感觉作者真是有才华，文章也是好文章，颇有哲理颇有意境的可让人回味的好文章。所以要引导学生正确认识文章的主旨。
　　三，教学目标：
　　1、通过学习本文，了解自然界的斑纹。
　　2、领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。
　　四，教学重难点：
　　培养学生形象艺术的表达 能力，对哲理性阐述的理解能力
　　领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。
　　五，教学流程：
　　（一）导语设计
　　同学们，科学世界真是缤纷多彩，需要我们勇于探索和发现，就让我们跟随周晓枫走进这奇异的自然，欣赏《斑纹》独特的美丽。
　　（二）作者简介
　　周晓枫，1969年6月生于北京。1992年毕业于山东大学中文系，在中国少年儿童出版社做过8年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社，从事杂志编辑工作。一直从事散文写作，作品有《它们》、《鸟群》、《圣诞节的零点》、《种粒》、《斑纹》、《马戏与杂技》、《幼儿园》、《黑童话》、《你的身体是个仙境》等等。出版了个人散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》和《斑纹——兽皮上的地图》。曾获冯牧文学