《曹刿论战》教学设计12

约3990个字。

　　曹刿论战
　　教学目标：
　　1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。
　　2、了解作者及《左传》的有关常识
　　3、掌握文中重点实虚词的含义及用法
　　4、了解本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法
　　5、分析文中的两个主要人物的形象
　　教学课时：2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学目的及要求：
　　1、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。
　　2、熟读课文。
　　教学重点：
　　1、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。
　　2、熟读课文。
　　一、创设情境，导入新课
　　导语：古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作《孙子兵法》的孙武到编著《孙膑兵法》的孙膑，从“幸甚至哉，歌以咏志”的曹操到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛亮，从“不世出”的拿破仑到“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的毛泽东……这些名字，我们耳熟能详，可今天，我们要走进一名普通而又不平凡的老百姓——曹刿，他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名战役；他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场智慧的风范，他无愧于“平民军事家”的称号。
　　二、自读感知，整体把握
　　1、了解背景
　　春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。
　　相传鲁国史官左丘明在《左传》中解释了《春秋》记载的这次著名的“长勺之战”。下面我们了解《左传》。
　　2、关于《左传》
　　《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
　　3、给出重点字词，引导学生自读理解课文。
　　（1）、重点字注音：
　　guì 　　móu 　jiàn 　　bó 　　zhé 　　jié 　　mǐ
　　刿　　　谋　　　间　　　帛　　　辙　　　竭　　　靡
　　（２）、重点词解释：
　　齐师伐我——军队；　　　　　　　　　　又何间焉——参与；　
　　肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；　　衣食所安——养；
　　小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；　　牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；
　　神弗福也——赐福、保佑；　　　　　　　小大之狱——案件；
　　忠之属也——尽力做好本分的事；可以一战——可以凭借；
　　公将鼓之——击鼓；　　　　　　　　　　公将驰之——驱车（追赶）；
　　彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛；　故克之——战胜。
　　（3）重点句式及词语：
　　1、判断句式：
　　①忠之属也。
　　②夫战，勇气也。
　　③夫大国，难测也。
　　（4）、古今异义的实词：
　　古义今义
　　间：参与隔开，不连接
　　牺牲：祭祀用的猪、牛羊等为正义事业而舍弃生命
　　狱：案件　　监狱
　　可以：两个词，意为“可以凭借”　一个词，表示可能或许可