《桥之美》教学案例

约2194字。

景 中 桥 桥 中 景
——人教版八年级上册语文《桥之美》教学案例
※ 目标设定
知识目标 （1）把握课文内容——桥之“美”美在哪 重点
（2）形象优美的语言 重难点
能力目标 学习一种新的审美视角 重点
情感目标 关注生活，关注自然，做生活的有心人。 延伸点
※ 教学设想
A．分析：课文《桥之美》是一篇美学小品，《桥之美》的作者吴冠中是画家，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。
B．设想：
（1）收集大量桥景的图片，制作多媒体音画课件，带动学生迅速进入语境。
（2）摒弃小组讨论法，采取文文对比，图文对比，替换对比等多种对比形式，引导学生自主学习，感悟文字之美与和谐之美，谈出个性化的审美感受。
※ 课型
多媒体美点赏评课。
※
程序 教 师 活 动 学生活动 课件展示 培养目标
导
读 1、同学们知道“垂虹玉带”是什么的雅称别号吗？
是的，就是屏幕上这姿态万千的桥。地上的虹是桥，虽没有七彩，却拥有永恒的生命，地上的玉带是桥，虽不能飘动，却使水更加灵动秀美。桥一向为文人墨客所喜爱，在无数的诗歌中伫立成一道美丽的风景，面对屏幕上这么多优美的桥，怎能没有一句咏叹呢？同学们愿意来回忆回忆有关桥的诗句吗！ 学生欣赏音画课件。
回忆诗句：
二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？
驿外断桥边，寂寞开无主。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。
桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。…… 多媒体循环播放展示多幅桥的优美画面。
配乐：流水。 人文情趣。文化积累。
程序 教 师 活 动 学生活动 课件展示 培养目标
导
读 2、桥的魅力吸引的不仅是诗人们，桥梁专家茅以升也放下了量尺铅笔，用文字建筑起了优美的《中国石拱桥》，现在，画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起“桥之美”。桥梁专家与画家看桥会有什么相同之处与不同之处呢？请同学们快速阅读文章，注意文中的关键句。 学生快速阅读文章，划出文中关键句，体会比较两文的不同之处，积极发言。 出示《中国石拱桥》结构示意图：
历史长 形式美
结构巧 施工妙
出示《桥之美》中心句：桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 比较阅读的能力。
快速摄取关键信息的能力。