《秋天》教学设计4

约2775个字。
一、 常规活动：一年四季各具风韵：春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天轻柔雅致，冬天稳重深沉。我独爱秋天，和我志趣相投的同学请举手。我有这么多知音呢！提到秋天，你想到什么？咱们来做个游戏，老师唱着问你们：“秋天让你想到什么？”一位同学站起来，拍着手回答。我先做个示范： “秋天让我想到丰收。”我们一起打节奏提问，看谁反应最快。（问答5次）二、 导入：秋天是什么？秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”；秋天是“碧云天，黄叶地”。现代文人墨客笔下的秋天又如何呢？这节课我们就走进《秋天》，共赏何其芳笔下的秋日风情。（板书：秋天 何其芳）三、导读与训练：1、 课前，老师请大家搜集作者的相关资料，准备好了吗？把你整理的信息赶快发布出来。（两三个学生口述）2、 出发前，我们带上“正音处”的几个新朋友。（出示投影，生逐个朗读）　 正音处丁丁　　肥硕　　栖息　　青鳊鱼　 乌桕　 寥阔　　 枯涸　　清洌　　　梦寐　　　　　3、 第一站，咱们先到“品诗轩”一游。（出示投影，生读要求，师配乐范读）　　　品诗轩　 闭上眼睛，一边倾听老师的示范朗读，一