《细菌的启示》教学设计

约3900个字。

　　课题：细菌的启示（2课时）
　　课型：新授课
　　上课日期：2013年3月12日
　　作者:高宏
　　单位：奚仲中学
　　《细菌的启示》（2课时）
　　【课前预习】
　　⒈读课文两遍，给课文标出段序，标出文中生字并注音。
　　⒉用直线标注从课文中获取的科学知识，用曲线标注了解了细菌之后从中获得的启示。
　　【相关课程标准】
　　“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”
　　【教学目标】
　　⒈了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。
　　⒉了解细菌的性质特征以及对人类进步观的挑战。
　　⒊学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
　　⒋培养学生以科学家的态度，健康的心态，在与细菌的斗争中保持一份平和的态度，积极乐观的面对灾祸。
　　【评价任务】
　　⒈运用《助学》学习测评内容完成目标1。
　　⒉反复阅读，采用速读的方式，完成目标2。
　　⒊通过语言赏析，理解课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、从课题导入新课
　　今天我们学习《细菌的启示》，从题目上看，本文应该讲述了我们在细菌上得到的启发、启示，那么作者一定会先给我们介绍细菌，请大家翻看课文，作者郑也夫是不是这样安排文章内容的？（找学生回答）
　　教师引入新课。（板书：作者、课题）
　　设计意图：简洁明了地点出文章内容和结构，为认识“细菌”着一环节做铺垫。
　　二、检查预习
　　⒈走近作者（多媒体）
　　郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。当代学者，主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。
　　⒉小组间交流自己积累的生字词、成语，并给加点的字注音（多媒体显示，以提问和上黑板书写的方式检测）。
　　①给加点字注音：
　　砥砺（）巅峰（）反刍（）喷嚏（）
　　细腻（）儒学（）吝惜（）豁免（）
　　笨拙（）奶酪（）
　　②看拼音写汉字：
　　发jiào（）sù主（）shè取（）繁yǎn（)
　　一小zuǒ（）根liú菌（）不卑不kàng（）
　　tuò（）液
　　(酵宿摄衍撮瘤亢唾)
　　③解释词语并记忆：
　　名副其实一以贯之束手待毙不卑不亢
　　不温不火砥砺当之无愧不可匹敌
　　（多媒体出示字词，检查字词。这一环节既是对课前预习的一个检测，以督促学生养成良好的学习习惯，同时也为下面的学习做准备。）