《财产属于谁》说课稿

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约2680字。

《财产属于谁》说课稿
　　一、说教材
　　《财产属于谁》是人教版八年级思想品德第七课的第一框内容。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。本课内容作为介绍公民权利的一部分，和前一课所学的受教育权共同体现了我国人民民主专政的社会主义国家性质。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。
　　二、说学情
　　学生在初一、初二接触的法律知识是有限的，一些法律概念如：财产权，继承权等，他们对此概念的理解是模糊的。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。所以，我们有必要对未成年人进行采用正当的方式获得财产的教育，有针对性的提高未成年人的法律素质。
　　三、说教学目标
　　1、情感、态度和价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
　　2、能力目标：知道法律保护公民的合法财产所有权。学会运用法律手段维护自己的经济权利。鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。
　　3、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
　　四、说教学重难点
　　教学重点：法律保护合法财产的所有权，对个人财产合法性的认识
　　教学难点：财产所有权的概念
　　五、说教学方法
　　本课教学在教学中遵循启发示教学原则，联系学生生活实际，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，注重学生的情感体验和道德实践，据此实行以下几种方法：
　　1.直观演示法（通过对相关图片和视频的直观演示，可以激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握）
　　2.情境式教学（通过设置贴近学生生活的情境，通过学生真实的感悟，生成认识）
　　3.活动探究式（引导学生通过参与活动的方式获取知识，以学生为主体，有利于培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力）
　　六、说教学过程
　　一）新课导入
　　活动一：召开展示会
　　在每组挑选两名学生上讲台展示自己的某件物品并做简单陈述
　　活动二：小品表演
　　请两名同学表演小品《捡钱》，两名学生走在放学的路上捡到了一百块钱，他们在犹豫是该交给民警呢还是自己收起来呢。
　　老师总结：同学们，刚刚他们展示的物品是他们个人的财产吗？那两位同学捡到的钱是不是个人财产呢？社会上的很多财产是怎么归属的呢？
　　（设计意图及效果：这样简单的物品展览和小品并不难准备，通过情景设置，密切结合了学生日常生活实际，很容易引起共鸣，并立刻调动起了课堂氛围，导入新课。）
　　二）新课教学
　　1.合法财产及其所有权
　　多媒体展示三张图片，个人的生活用品、教室的课桌以及森林矿产资源。