《春》教学设计2

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教学目标：<br>
1、　　理解作者热爱春天、憧憬未来、热爱大自然、生活的思想感情；<br>
2、　　在朗读的过程中，积累语言并能感悟、运用，从而培养朗读能力和语感。<br>
教学重、难点：<br>
教学目标2。<br>
教学步骤：<br>
一、　　导入：<br>
师：春是一个充满诗情画意的季节，春是能给人们带来无尽遐思的季节。春给古往今来无数的文人雅士以无限激情和唏嘘感叹，给我们留下了许许多多脍炙人口、传诵千古的诗文佳作。对于描绘春天的古诗词，你能记住的有哪些？<br>
生：朗读或背诵古诗词。（注意有感情地朗读或朗诵）<br>
师：非常好！大家念过的描绘春的古诗词还真不少。那么今天我们再来学习一篇你们小学时念过的、在现代文学史上极富盛名的描写春天的散文，大作家朱自清的《春》。（板书课题、作者）<br>
二、　　听录音，营造氛围。<br>
师：现在请同学们闭上眼睛静听录音。本来可以带大家到外面边学边看风景，可惜的是现在已是秋冬季节。所以只能靠大家结合自己印象中的“春天”去想象，把听到的转化成一幅幅画或图景。<br>
生：静听录音。<br>
三、　　抒感想，进入课文。<br>
师：听了刚才的录音，在你的头脑中出现的是怎样的一幅春景？请用一个字或词来概括。<br>
生：……<br>
（自由发言。估计学生会概括为：漂亮、美、令人心醉等。）<br>
师：究竟朱自清描绘的春天美在哪里？作者选择什么角度或事物来体现？<br>
    引导学生用“春天美在                    ”的句式来品度读课文。<br>