九年级思想品德教案2

约30840字。

第四课第一课时生活处处有合作
　　教学目标：
　　知识与能力：1、了解合作的原因、涵义及类型。2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。
　　过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。情感、态度与价值观：帮助学生树立科学的人生观，初步培养合作的意识。教学重点、难点合作的意义合作的含义教法建议教法建议教法建议教法建议1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。2、学生谈自已的事例（谈方法）3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
　　教学过程
　　一、引入新课。阅读导言，然后讨论：为什么是“老师救了你们？”共同归纳：团队精神、靠合作精神
　　二、探究新课探究新课探究新课探究新课
　　（一）了解合作的含义
　　1、学生阅读教材，然后认真；思考，然后感悟、讨论：要生活中，合作有哪些表现形式？2、阅读思考：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。
　　代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。合作的成果属于大家。
　　（二）感悟合作的价值
　　1、阅读P材料，并进行活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
　　2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：
　　3、学生代表发言。4、归纳：合作是一种力量，也是一笔财富。
　　5、学生阅读材料，思考：材料中人物哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？
　　6、学生讨论，然后共同归纳：通过合作学习，可以提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
　　7、在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事，我们可以从中学到许多东西，观察P62四个漫画，然后回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？
　　8、学生分析讨论。
　　9、教师补充：萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人口袋有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”读美国学者朱克曼的研究故事，分析：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？
　　10、共同归纳：善于合作，往往有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。11、学生阅读“相关链接”。
　　（三）发展离不开合作发展离不开合作发展离不开合作发展离不开合作
　　小结：合作的价值是什么？我们应该怎样做？我要合作，因为它，我感受到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为边一切，我们共同追求一个合作的世界。