《生物进化的历程》学案1

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约2110字。
　　五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案）
　　学校班级姓名2010年3月2日
　　科目 生物 撰写人 李忠 审核 课型 新授
　　课题 第七单元第三章第二节生物进化的历程 1课时
　　知识目标 1．掌握研究生物进化的比较方法。
　　2．理解生物进化的一般规律和大致历程。
　　能力目标 1． 培养理论联系实际的能力。
　　2． 培养分析、比较、推理的能力。
　　情感目标 树立辩证唯物主义世界观、科学观。
　　学习重点 1．研究生物进化的科学方法——比较法。
　　2．生物进化的一般规律和大致历程。
　　学习难点 1． 研究生物进化的科学方法——比较法。
　　2． 生物进化的一般规律和大致历程。
　　学法指导     本节内容是学习研究生物进化的方法和生物进化的历程。因此要在老师的启发下自觉运用比较的方法来研究生物的进化，主动地运用比较法解决问题，掌握这些科学研究的方法。对生物进化的历程，一方面通过老师的引导和讨论活动中了解，另一方面可以通过填写树形图的方式进一步理解生物进化的趋势和大致历程。
　　学习过程
　　自主学习：
　　本节主要学习研究生物进化的一些科学方法，如比较法等。通过比较和分析了解生物进化的一般规律和大致历程。本节内容位于课本第53—57页，同学们在认真阅读理解课本的基础上，完成下面的内容。
　　一、复习和导入
　　1．地质学研究表明，地球大约是在年前形成的。那时候的地球很高，天空中或，或，地面上，
　　。
　　2．原始海洋中的有机物不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了。因而可以说原始的海洋是。
　　3．科学的推测需要有确凿的，还要有严密的与丰富的。
　　4．在地球刚形成的时候，就像现在这样，处处鸟语花香，彩蝶飞舞，鱼嬉水中吗？
　　5．我们人类在地球刚形成的时候是否就像我们现在这样呢？
　　二、学习研究生物进化的方法
　　没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。科学家如何研究生命进化的历程呢？认真阅读课本第53—54页资料分析。
　　1．在资料1中，科学家采用了比较化石的方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断它们的进化顺序的方法。回答下面问题：
　　①把资料1里提到动物的化石，按照其出现的早晚顺序排列好。
　　②根据这些化石在地层里出现的早晚顺序，你能得出什么结论？
　　③从这些化石出现的顺序，能看出它们的结构复杂程度和生活方式的变化有什么规律吗？
　　2．在资料2中，科学家采用了比较动物的形态和解剖特征的方法，通过始祖鸟分别同现代鸟类和爬行动物的比较，去说明它们之间进化关系。回答下面问题：
　　①图中显示动物的名称是什么？它从何而来？
　　②它和鸟类动物如——家鸽有什么相同点？
　　③它和爬行动物如——蜥蜴有什么相同点？