《背影》教学设计2

约2133字。

《背影》教案设计
广州大学中文系01中本（1）班邓丽茵
一教学目标
1、有感情地朗读课文，感受洋溢在字里行间的父子至情
2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行细致描写的特点
3、品味本文朴实自然的语言4、体味自己生活中的亲情
1、 理解关键语句的含义
2、 对父亲背影的描写的效果与作用
三教学难点
品味朴实语言中的深情
四教学时数
三课时
五教学设计
（一） 课前准备
1、 读课文，了解课文主要内容
2、 整理生活中体现亲情的感人之事
3、 搜集有关朱自清的资料
（二） 第一课时
1、导入
在正式进入新课之前，我想请同学们闭上眼睛想想自己的父亲，你想到了什么呢？是父亲高大的形象，还是父亲和蔼可亲的面容呢？但是在朱自清先生的记忆中，最不能忘记的却是父亲的背影，究竟这个背影有什么特别之处呢？下面就让我们一起走近这个背影。（板书课题）
2、出示学习目标
3、介绍作者
（1） 播放视频片段《朱自清介绍》
（2） 出示幻灯片
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1928年出版第一本散文集《背影》，成为文坛上著名的散文家。其散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。
4、重点字词的点拨（出示幻灯片）
学生朗读两遍
5、播放视频范读
6、整体感知
讨论：（1）文章写了什么事？线索是什么？
（板书：回乡奔丧——浦口分别——别后思念）
　　 （2）抒发了作者怎样的感情？
（板书：父疼子——子爱父）
（3） 文中几次写到背影？重点描写的是哪一次？
7、划分层次
第一段（1）思念父亲
第二段（2—6）父子分别
第三段（7）怀念父亲
8、细致分析课文
第1段：“最不能忘记”的“最”有什么作用？一开始就提到背影有何作用？——表明印象