《猫》教学设计7

约2870个字。

　　猫
　　教材分析：
　　《猫》是郑振铎的一篇小说。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，动物世界里折射着人类的生活轨迹，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，交给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则是课堂教学的旨意所在。
　　教学目标:
　　1．整体感知课文内容，疏通文意，品味作者朴实深邃的语言背后的情感。
　　2．感悟作者的思想情感以及文章蕴含的哲理；培养学生热爱生活的态度。
　　3．教育学生宽容仁爱、关爱弱小。
　　4．学习敢于认错、勇于自责的可贵精神。
　　教学重难点:
　　1．学生通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
　　2．感悟作者的情感以及文章蕴涵的哲理。
　　教学方法：
　　1.问题设疑法
　　2．诵读教学法
　　3．语文活动式教学法
　　课时安排：2课时
　　教学内容：
　　第一课时
　　一、内容导入，引入文本
　　如果你写一只可爱的小猫咪，你会怎样写？你会从哪些方面去写？你会从哪里入手去写呢？
　　学生自由发表自己的想法。
　　教师：每个人都有自己的切入点，是因为每个人的生活经验不同。那么，大家的手笔是怎么样的呢？今天，让我们一起来看一看郑振铎先生是怀着怎样的心情去写猫的呢？
　　自学检测：
　　忧郁（）　污涩（）　　怅然（　　）　　蜷伏（　　）　惩戒（　）
　　凝望（　　）　诅骂（　　）怂恿（　　）　　叮嘱（　　）
　　二、朗读课文，初步触摸不同的猫
　　1．学生按照对文章的初步理解，完成下列句子。
　　“读（），我看到了一只（）的猫。从（）可以看出。”
　　2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
　　（1）学生自由朗读课文，并划分层次。
　　（2）学生小组讨论，教师抽查解答。
　　明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
　　第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
　　第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
　　第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。